Modos y tiempos verbales

Alumnos de segundo, aquí tienen el contenido para mejorar su tabla de modos y tiempos verbales:

TIEMPOS	MODOS
PRESENTE       ESTUDIO	INDICATIVO
PRETÉRITO     ESTUDIÉ	INDICATIVO
FUTURO          ESTUDIARÉ	INDICATIVO
COPRETÈRITO ESTUDIABA	INDICATIVO
POSPRETÉRITO ESTUDIARÍA	INDICATIVO
ANTEPRESENTE   HE ESTUDIADO	INDICATIVO
ANTEPRETÉRITO HUBE ESTUDIADO	INDICATIVO
ANTEFUTURO HABRÈ ESTUDIADO	INDICATIVO
ANTECOPRETÈRITO HABÌA ESTUDIADO	INDICATIVO
ANTEPOSPRETÈRITO   HABRÌA ESTUDIADO	INDICATIVO
PRESENTE  QUE YO ESTUDIE PRETÈRITO SI YO ESTUDIARA O ESTUDIASE FUTURO QUE YO ESTUDIARE	SUBJUNTIVO
ANTEPRESENTE  QUE YO HAYA ESTUDIADO	SUBJUNTIVO
ANTEPRETRÈRITO QUE YO HUBIERA O HUBIESE ESTUDIADO	SUBJUNTIVO
ANTEFUTURO: QUE YO HUBIERE ESTUDIADO	SUBJUNTIVO

ACTIVIDADES DE FIN DE SEGUNDO BIMESTRE

Señores padres de familia, les notifico de las actividades para este fin de bimestre de la materia de Español.
En el caso de mis estudiantes de segundo grado, está pendiente la entrega de el proyecto 6 que consiste en la elaboración de un cartel con el título de QUÉ DIVERTIDO ES HABLAR ESPAÑOL.
Los alumnos llevan en sus cuadernos las especificaciones de la elaboración del trabajo, así como de la fecha de entrega.
se les hace de su conocimiento que el día lunes 02 de diciembre se aplicará el examen bimestral de la materia, para efecto de que los alumnos estudien para tener éxito en su resolución, llevan en sus notas una guía de estudio. Se les ha informado que quien entregue completa y correctamente resuelta esta guía se les adicionará un punto en su resultado del examen.Por último les informo que en el transcurso de la semana se hará la revisión de libros y cuadernos, para efecto de los cuadernos, se revisará que los apuntes estén completos, bien presentados, con margen y fecha, les recuerdo que la calificación del cuaderno equivale al 10% de la calificación total del proyecto. Con respecto al libro se revisará que lo tengan subrayado en las páginas que hemos trabajado y que tengan las fechas correspondientes.
Para cualquier duda o aclaración, estoy a sus órdenes en este blog o en la escuela. Un saludo, les deseo éxito en el aprovechamiento de este bimestre.

Para mis alumnos de primer grado, las instrucciones son las mismas, sólo cambia el proyecto cuyo nombre es UN DEBATE SOBRE LAS NOTICIAS, igual los alumnos llevan en sus cuadernos las especificaciones del trabajo que consiste en buscar una noticia de actualidad que se publique en diferentes medios y comentarla, se auxiliarán de su libro para hacer un cuadro comparativo (p.123), les notifico que los estudiantes realizarán un debate de esas noticias para complementar su proyecto el día viernes 29 del presente.

EL CUENTO LATINOAMERICANO

Estimados alumnos y padres de familia, esta semana (del 23 al 27 de septiembre) culminaremos con el proyecto dos titulado "Cuentos latinoamericanos con alas". Les comparto los principales contenidos que tenemos que lograr denominados "Aprendizajes esperados" y estos son:

* Analizar el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos

* Analizar cuentos de la narrativa latinoamericana

* Analizar el ambiente y las características de las personajes de cuentos latinoamericanos.

* Identificar los recursos empleados para crear el ambiente de un cuento.

* Elaborar comentarios de un cuento a partir de su análisis e interpretación.

Como se darán cuenta, todo el contenido gira en torno a cuentos latinoamericanos, lo que queremos lograr en los alumnos son algunos propósitos como que valoren la riqueza lingüística del idioma español, que reconozcan algunas variantes en la manera de hablar como en los dialectos, regionalismos y extranjerismos y por último, hacer un comentario literario de un cuento. Nuestro producto final será hacer un "tendedero" de cuentos, esto se llama, "cordel literario"  donde cada equipo "tenderá" su comentario, así que invitamos a estudiantes y padres de familia para el día viernes 27 del presente a la exposición de nuestro cordel literario. Esperen la comunicación de la hora y el lugar en nuestra querida escuela.

Por último recomendamos ver el texto y los videos que a continuación presentamos para reafirmar la información vista en clase.

Gracias por su visita, hasta pronto.

Mtro. Jesús Jiménez Ochoa.

 

Los 25 mejores cuentos latinoamericanos

La literatura latinoamericana tiene gran cantidad de maravillosos cuentos, lo que hace difícil seleccionar sólo 25. Sin embargo, nos hemos propuesto a proponer esta lista con 25 de los mejores cuentos latinoamericanos en la que seguro podrían entrar otros muchos cuentos, así que los invitamos a comentar sobre otros cuentos que merecerían estar en la lista. Así mismo, el orden de este listado no es estricto.

¿Qué otro cuento latinoamericano recomendarían que merezca estar en la lista?

1.         El guardagujas - Juan José Arreola

2.         Las ruinas circulares - Jorge Luis Borges

3.         Axolotl - Julio Cortázar

4.         Mr. Taylor - Augusto Monteroso

5.         El banquete - Julio Ramón Ribeyro

6.         Paseo Nocturno - Rubem Fonseca

7.         No oyes ladrar los perros - Juan Rulfo

8.         Sensini - Roberto Bolaño

9.         Sólo vine a hablar por teléfono - Gabriel García Márquez

10.   El almohadón de plumas - Horacio Quiroga

11.   La autopista del sur - Julio Cortázar

12.   La primera nevada - Julio Ramón Ribeyro

13.   ¡Diles que no me maten! - Juan Rulfo

14.   Parábola del trueque - Juan José Arreola

15.   Muchacha Punk - Rodolfo Fogwill

16.   En memoria de Paulina - Adolfo Bioy Casares

17.   El Aleph - Jorge Luis Borges

18.   A la deriva - Horacio Quiroga

19.   Mejor que arder - Clarice Lispector

20.   El jorobadito - Roberto Arlt

21.   En este pueblo no hay ladrones - Gabriel García Márquez

22.   Nos han dado la tierra - Juan Rulfo

23.   A la deriva - Horacio Quiroga

24.   El cocodrilo - Felisberto Hernández

25.   La carne - Virgilio Piñera

 

 

 

 

Los 10 mejores cuentos latinoamericanos

BIENVENIDA

Estimad@s estudiantes y padres de familia de secundaria del INSTITUTO BILINGUE INTERAMERICANO MÈXICO, IBIME, es un verdadero gusto iniciar con ustedes esta aventura del conocimiento en la asignatura de Español  en la secundaria.

El objetivo del presente blog es optimizar y agilizar la comunicación entre ustedes y un servidor para que se logren a plenitud los objetivos planteados en la materia, la planeación y la bitácora de trabajo. Es decir, se pretende que sea un valioso apoyo para las actividades tanto en clase directa como en tareas a realizar en casa.

Les invito a visitar con frecuencia este blog que es de todos, que escriban sus dudas y sugerencias, así como sus comentarios en general.

¡BIENVENID@S!

 

En agradecimiento a su confianza por ser orgullosamente docente de IBIME, les presento mi:

 

PERFIL PROFESIONAL

 

Inicié mis estudios profesionales en la BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS, donde concluí mis estudios de Profesor en Educación Primaria, profesión que he ejercido a lo largo de más de 20 años con mucha pasión y que me ha dejado un sin fin de satisfacciones.

 

 Al darme cuenta de la necesidad de actualización constante, me inscribí en la ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO, con el fin de cursar estudios de la especialidad en Pedagogía, la cual concluí en 1985 obteniendo el grado de Maestro en Pedagogía, mismo que me ha permitido laborar en todos los niveles de educación: Secundarias Técnicas, Preparatorias, Universidades y que ha catapultado mis competencias didácticas y mis saberes docentes.

 

 

Posteriormente ingresé al CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN (CESE), donde cursé la carrera de maestro en pedagogía con especialidad en docencia, que me ha permitido transitar por este camino de capacitación y actualización constante.

 

También he tenido una gran afición por la lectura y la escritura y cursé la carrera de Creación Literaria en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México UACM, misma que me dio la posibilidad de escribir cuento, novela y poesía. Algunos de mis cuentos se han publicado en diarios, revistas y libros, tuve el honor de ganar un premio nacional de poesía y otro de cuento.

 Para mí el ser maestro no sólo es un empleo, es mi vida y disfruto cada momento que se me permite seguir trabajando con mis alumnos, que se vuelven parte muy importante de mi vida.